Какво е важно за да има успешно Сугесто-Десугестопедично обучение?

“Методите на десугестивната педагогика оперират в областта на резервите на мозък/ум (неизползваните възможности на мозък/ум)".

Какво означава това?

Това преди всичко означава, че... основната цел, към която Сугестопедията - особено в своя Десугестопедичен вариант и в проекта за Сугестопедия със Система "АВИКС" - е насочена към развитието на една нова култура, на ново мислене...едно необичайно по-резултатно обучение, при което "вместо умора има почивка, вместо разболяване от претоварване – има оздравяване, вместо дезалиенация – има социализация и вместо автоматична подчиняемост на внушаваните с векове ограничителни норми за капацитета на мозък/ум – свободно, но същевременно организирано и целенасочено обучение и развитие чрез спонтанно всмукване на знанията, както гъбата всмуква водата, без типичната за обикновеното обучение демотивация".

Това са и основните цели в оригиналните научни идеи на Д-р Лозанов.

"Ясно е, че в такъв случай се налага в основата на тази учебна комуникация – десугестивна учебна комуникация да има теория. По наше мнение теория е необходимо да има под всякаква методика. Един красив учебник например, ако не е израз на теория, не заслужава внимание...

Всяка теория трябва да има глобално-интегративен характер. Нашата теория има лингвистична, психологическа, анатомо-физиологическа, художествена, педагогическа и психотерапевтична страна" (Проф. Д-р Лозанов)

Какви са особеностите на тези взаимно-свързани страни на Сугесто -Десугестопедичната теория, които я правят така уникална, комплексна и глобална?

Изучаването на теорията обуславя правилно обучение на Сугесто-преподавателя и е гаранция за успех на Десугестопедичната методика.Тук важно място заемат общи познания за устройството и функциите на човешкия мозък и разликите между мозък, ум, разум, душа и дух, за комплексните резерви, които притежаваме, за динамиката на психичните въздействия като начин за комуникация, за свободата на личността и видовете налагани ограничения, за основите на които се опира теорията в науката за внушенията, за принципите, средствата и условията за правилното прилагане на методиката за разкриване на резерви.Теорията е основата за постигане на успех.

Сугесто-педагогът е стредството за прилагането на теорията в практиката.

Тук е особено важно да се подчертае значението на автентичен, правоспособен Сугесто-тренет, който е ебучаван от действащи Сугестопеди и то от времето на научно-практическите години, в които Д-р Лозанов и колектива от НИИС/София равиват класическата форма и теория на методиката, създават Сугестопедични учебници и прилагат знанията си на практика - под ръководството на учения Проф. Д-р Лозанов. Всички опити на псевдо-Сугестопедия от късните години на учения нямат експериментално потвърждение на прилаганите техники и не могат да бъдат смятани за автентични. За придобиване на адекватна Сугесто-квалификация е нужно не само задълбочено Сугесто-обучение в теорията и практиката на методиката за разкриване на резерви, но и след-квалификационни срещи и дискусии за разширяване на

Сугесто-учебникът е инструментът за правилното обучение с вдъхновение.

Създаването - а не просто съставянето – на Сугестопедичен учебник е творчески процес:

Създаването на правилен Сугесто-учебник е проява на най-дълбока компетентност, опит и осъзнаване на теорията. Такъв един учебник е начинание, което изисква дългогодишна практика, професионалност, познаване в детайли развитието на методиката през годините, способност за сравнения на резултатите и познаване на съвременните постижения. Важен е въпросът и за видовете Сугесто-учебници. Това означава, че не е възможно “копирането” на даден учебник за друго приложение.

Какво е важно да се съблюдава в създаването на един Сугесто-учебник?

• Глобална дидактично-сюжетна, художествена структура.

• Спираловидна взаимосвързаност и динамика.

• Художествено-естетическо възпитание

• Значение на “Първата среща” и заключително-свързващата рамка.

• Особено подреждане, баланс и динамика.

• Мултисензорните художествени средства – особености.... и т.н.

“Аудио-визуализанцията се осъществява на смислово и двупланово ниво с цел – освобождаване на резервите и стимулиране на творческата изява.”(Г.Лозанов)

ОБОБЩЕНИЕ: Теория, практика, придобиването на опит и обща култура са особено важни.

Правилно Сугесто-обучение се получава САМО при автентичен Сугесто-специалист, работил и творил в колектива на Института по Сугестология, ръководен от Проф. д-р Георги Лозанов.

Ангелина Караславова