НАУЧНОСТ В СУГЕСТОПЕДИЯТА (Част 5. - ' ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА СУГЕСТО-УЧЕБНИКА')

Част 5.: 'ЗНАЧЕНИЕТО НА СУГЕСТО-УЧЕБНИКА ЗА УСПЕХА НА МЕТОДИКАТА'

КОИ СА ОСОБЕНОСТИТЕ В СЪЗДАВАНЕТО НА ЯСЕН СУГЕСТО-УЧЕБНИК?

Точните насоки и практическите съвети за създаването, а не съставянето на всеки отделен сугесто-учебник са насочен към конкретните особености на предмета/езика на преподаване и разбира се – са предмет на специално обучение и имат голямо значение за научността в методиката и обуславят успеха й в бъдеще.

Тук ще предложа само най-общите, основни насоки в създаването на всеки отделен Сугесто-учебник, без които особености не може да се говори за успех или научност:

1. Всеки учебник да бъде създаден като едно ИНТЕРЕСНО УВЛЕКАТЕЛНО ЧЕТИВО. Хората и особено децата са чувствителни и новото буди интереса им, те проявяват вдъхновение да “узнаят” нещо ново, и това ги подтиква и мотивира към желания успех.

Една обобщаващо-вълнуваща сюжетна “рамка” ги мотивира да могат да навлязат и да “откриват” всяка тема, и да научат подробностите за да продължат навлизането в тайните на следващите логично свързани учебни теми, и да очакват развръзката.

В тази сюжетна динамика авторът - писател/педагог вгражда учебните теми взаимно - свързано, спираловидно и увлекателно, и разбира се - според програмите за обучение.

2. Важно е всички да бъдат ИНТЕРАКТИВНО ВКЛЮЧЕНИ В СЮЖЕТНАТА ИГРА.

Това спомага за спонтанната активация на комуникативните умения в стремежа им да “играят на живо”. Те не са от другата страна на учебната бариера, а участват в процеса.

Преодоляването на страхови и личностни бариери се постига лесно в обща учебна игра.

3.ОБЕДИНЯВАНЕТО НА ОТДЕЛНИТЕ УЧЕБНИ ТЕМИ в ГЛОБАЛНАТА ФОРМА на художествено поднасяне като водещо начало в учебника - т.е. включването на логично-подредените учебни единици в интересна обща последователност, следва естествената динамика на човешкия мозък като мини/проекция на Вселената-“всичко е във всичко”.

4.Подреждането на учебния материал във взаимносвързана - но и ХУДОЖЕСТВЕНО ОФОРМЕНА ЦЯЛОСТ, е много важно и заедно с внимателния подбор на автентични текстове – отново в логическа връзка с общата сюжетна рамка, както и наличието или липсата на превод (това е интересна тема и за би-лингуалното обучение!) спомага и за естетическото възпитание - естествено съобразено с учебните програми и цели.

.....................................................................................................................................................

ОБОБЩЕНИЕ/ИЗВОДИ:

Учебникът е важно условие не само за поднасяне на нови знания, но и за комплексно и многостранно развитие на човешката личност. Подборът на АУДИО-ВИЗУАЛНИ и ИНТЕРАКТИВНО-КОМУНИКАТИВНИ УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ и тяхното сюжетно оформление в една вдъхновяваща, художествено-дидактична цялост е особено важно...

В експериментално доказаната практика на автентичното Сугесто-обучение през годините на развитие и разпространяване на научността в методиката са доказали успех ДВАТА ВИДА СУГЕСТО-УЧЕБНИЦИ (Сугесто-спонтанен и Сугесто-системен), които имат съответно място за приложение в т. нар “точни и артистични предмети/езици”.

Запознаването с особеностите на тези два вида Сугесто-учебници е предмет на ново обучение по проекта за Сугестопедия със Система ( “Сугестосистема АВИКС/AVICS“)

(нагледни примери от Сугесто-учебника „The Return“ и Сугесто-трилогията „Victory“)

ТА: