Приносът на Проф.Д-р Лозанов за Развитието на Личността чрез Сугестопедия със Система “АВИКС”.

Както знаем, идеята която лежи в основата на Сугестопедията е свързана с изследванията на

Проф.Д-р Лозанов, с когото ме свързват няколко десетилетия творческа Сугестопедична дейност и с когото съм развивала и аз - в повечето години под неговия научен контрол - идеите на методиката за безопасното разкриване и използване на всички възможности на човешката личност (резерви) и под ръководството на неговите научни изводи успяла и съм създала десетки Сугестопедични учебници, насочени към създаването на нов тип освобождаващо-стимулираща комуникация. В продължение на половин век в българия се развиваше уникалната сугестопедия.

За съжаление днес много малко се говори за научната страна на методиката и се добива погрешно впечатление за някакви "магически, сантиментално-обичливи и всеобщо познати" подходи.

Опитвам се тук да покажа на бъдещите сериозни сугестопеди какво е важното за да имат успех, а не само субективните изказвания на техните курсисти за "научих много и мо беше много хубаво."

Именно това "много" е необходимо да бъде доказано - колко много повече от днешните учебни нива са научили курсистите в Сугестопедичните курсове и колко повече е това спрямо другите?

Ето защо отново ще се спра на най-важното от Сугестопедията - научната страна, без която тя придобива вид на детинско забавление и приказки от "Хиляда и една нощ".

Мили колеги, не забравяйте, че създателят на тази методика беше УЧЕН!

Мили колеги, незабравяйте, че има разлика между "всеобщи условия за успех" и "принципи и средства" на тази научна методика, които я отличават от останалите комплексни методики.

Мили колеги, не забравяйте, че именно науката ще ви подсигури успех.

И така...

I. КАКВО Е СУГЕСТОПЕДИЯ? (резюме)

“Сугесто-десугестопедията е метод за разкриване на резервите на ума с установка на престиж (професионализъм) и хуманна учебна оркестрация чрез научно прилагане на основните принципи и средства в оркестрирано единство, и при съблюдаване на следните глобализирани сугесто-условия за успех:

1. любов и доверие към човешките същества и

2. зачитане свободата на личен избор,

3 .вяра в успеха, с което се постига вдъхновение – така важноусловие за разкриване на резервите на ума/разума (т.нар. резервен комплекс),

4. сугестопедично-глобализиране на учебния материал (спонтанно- или систематично-художествено поднесен и оформен в учебниците),

5. холографска йерархична взаимовръзка на частите в цялото, съответно на естественото функциониране на мозъка и в унисон с вселенската хармония,

6. хармонията в живота и природата, изразена в“златното сечение” на пропорциите

7. най-висшата форма на хуманно внушение – изкуството (т.нар. сугесто-изкуство)

Изброените по-горе и широко рекламирани днес като “7-те Закона на Сугестопедията” са всъщност вечни житейски истини, необходими условия за успех ( или -“Conditio Sine Qua Non”, както самият Д-р Лозанов правилно ги нарича в трудовете си) и един точен анализ ни показва, че те са известни от векове като общи вселенски ценности, залегнали в редица завети, учения и притчи, а и самата освобождаваща същност на сугестопедията, отхвърля всякакво налагане на чужда воля – в случая - “закони”)

Наред това, трябва да осъзнаем, че повечето от тях не са “запазена марка” само на Сугестопедията.

Защо?

1. Знаем че добрият, макар и класически учител обича учениците и професията си, самият той излъчва доверие с високата си професионалност и хармонична хуманност, да не говорим за все по-честото приложение на изкуството и разчупеността в преподаването в съвременните методики.

2. Смея да твърдя, че условието един сугесто-педагог да постига успехи, а не само приятни изживявания е - наред със съблюдаването на общочовешките морални критерии - да придобие дълбоко познаване и осъзнаване на теорията в науката, в която са залегнали останалата част от постулатите, наричани “закони”.

3. Добиването на правилна практика не е чуждо на всяка педагогика – но тук при автентичен сугесто-педагог, и то – самият той развивал Сугестопедията.

...................................................................................................................................................

Какво е необходимо още?

Тук изброявам някои от необходимите предпоставки за правилен сугесто-подход.:

1.Да се придържаме към точното разучаване на теорията в Сугестопедията (особено нейните принципи и средства за приложение, описани в трудовете на Д-р Лозанов и колектива му през активния му творчески период),

2. Усвояване на техниките за сугесто-преподаване, доказалите успеха си в единство и в съответствие с новите комплексни подходи и въвеждане на адекватни тестове.

3. Съобразяване и адаптиране на използваните сугесто- материали с новите стандарти на обучение, както и особеностите на времето и мирогледа на хората..

..............................................................................................................................................................

Наред с основите на науката Сугестология и нейните особености, Сугесто-десугестопедичната методика, появила се като приложение на науката за внушенията в педагогиката, отначало само като паметов експеримент за професионалното, за успешното й приложение – от особена важност – са:

1. задълбоченото познаване и осмисляне на принципите в сугестопедията – това обхваща професионалната подготовка на сугесто-педагозите:

- преподаване с ненапрегната, радостна сериозност за постигането на концертративна психирелаксация,

- спазване на съзнавано-несъзнаван баланс, следвайки естствената функция на йерархия в мозъчната дейност,

- реорганизация, т.е. :оркестрация” на учебния процес за разкриване на резерви)

2. използването на глобализиран комплекс от Сугестопедични средства:

в обща взаимо-свързаност, като се съблюдава значението на хармонията (Залтното сечение) в сугесто-изкуството:

- дидактични, с особено значение е структурирането на преподаването в учебно-художествена прогресия.

- психологични , с познаване на “интериоризацията в сугестивната оркестрация”,

т. е. организирането на факторите за вътрешно възприемане.

- художествени – изкуството - висша форма на освобождаващо внушение.

3. създаване насъвременни учебни сугесто- материали...,съобразени с новите стандарти на обучение, с особеностите на изучавания предмет и в съответствие с времето и личностната духовна принадлежност

......................................................................................................................................................

НО КАКВО Е БЪДЕЩЕТО НА СУГЕСТОПЕДИЯТА?

ЗАЩО ВЪПРЕКИ НЕОСПОРИМИТЕ Й УСПЕХИ ТАЗИ МЕТОДИКА ВСЕ ОЩЕ ОСТАВА КАТО АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД, ИЛИ СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ЕЛЕМЕНТ В НОВИТЕ КОМПЛЕКСНИ МЕТОДИКИ? ТОВА СА ВЪПРОСИ, КОИТО ИСКАТ ОТГОВОР.

ВСЪЩНОСТ ПРИЧИНАТА ДА СЕ ПОЯВИ ПРОЕКТА "АВИКС/AVICS - Е ОСИГУРЯВАНЕТО НА РЕАЛНИ ШАНСОВЕ ЗА БЪДЕЩЕТО НА СУГЕСТОПЕДИЯТА. КАК?

ЧРЕЗ СУГЕСТОПЕДИЯ СЪС СИСТЕМА.

......................................................................................................................................................

II. ЗАЩО ГОВОРИМ ЗА СУГЕСТОПЕДИЯ СЪС СИСТЕМА?

КАКВО Е АВИКС?

КАК Е ОТРАЗЕНА сУГЕСТО-СИСТЕМАТА АВИКС В СУГЕСТО-ТРИЛОГИЯТА "Victory"?

Бъдещето на Сугестопедията – означава обединяване, не изолиране.

В учебната практика като успешни модели са се утвърдили т.нар. комбинирани методики, които предлагат комплексни подходи в преподаването и така по-лесно се адаптират към динамиката на времето и към многообразието от личностни, психо-физиологически, или социално-географски особенсти на учениците.

Такива комплексно-обединени учебни модели дават добра възможност за по-гъвкави разработки и по-динамично прилагане на разнообразни художествени, психологични и нови технологични съвременни средства, и ако всичко те бъдат “оркестрирани” в спонтанно-структурирана, учебно-взаимносвързана прогресия в информационната художественност на изучавания материал – успехът е логично възможен.

Наред с главните особености на автентичната Сугестопедия, чрез която спонтанно се освобождават човешки резерви, то Сугестопедия със Система АВИКС (Абревиация на:

Аудио/Визуална-Интерактивно/Коминикативна- Сугестосистема) зачита и постиженията на съвременните мултисензорни методики и ги интегрира в лесно приложима система за комплексно развитие и възпитание на човешката личност.

Сугестосистема АВИКС е последният общ (недовършен) проект на Д-р Лозанов с автора, развит от Ангелина Караславова в учебната сугесто-систематична трилогия по английски език за три последователни нива, взаимно-свързани в обща художествена прогресия под името „Victory“. АВИКС само диверсифицира сугестопедичния подход.

Използват се комплексни мултисензорни средства (Аудио/Визуални), съчетани с някои социо-психолохически учебни техники (Интерактивно/Комуникативни), художествено “оркестирани’ в глобализираните принципи на класическата сугестопедия, доказала своята хуманна роля за обучение с вдъхновение чрез освобождаване на резерви и е динамично хармонизирана с дидактичната прогресия на съвременните методики.